潘 老 師 近 期 的 學 術 著 作
潘慧玲（1998）。檢視教育中的性別議題。教育研究集刊，41，1-15。
李咏吟、張新仁、潘慧玲、許殷宏（1998）。國民小學學效能縱貫研究。教育研究資訊，6(3)，1-25。
潘慧玲（1999）。教育研究在教育決策中的定位與展望。理論與政策，13(2)，1-15。
潘慧玲（1999）。學校效能相關概念的釐析。教育研究資訊，7(5)，138-153。
潘慧玲（1999）。學校效能研究領域的發展。教育研究集刊，43，77-102。
王麗雲、潘慧玲（2000）。教師彰權益能的概念與實施策略。教育研究集刊，44，173- 199。
潘慧玲、梁文蓁、陳宜宣（2000）。台灣近十年教育領導碩博士論文分析：女性主義的觀 點。婦女與兩性學刊，11，151-190。
潘慧玲、陳怡錚（2001）。教師生涯的再概念化。教育研究月刊，87,，51-60。
潘慧玲（2002）。方案評鑑的緣起與概念。教師天地，117，26-31。
王秋絨、潘慧玲、黃馨慧、楊幸真（2002）。台灣婦女教育政策實施方案研究。教育研究資訊，10(5)，163-178。
潘慧玲（2003）。社會科學研究典範的流變。教育研究資訊，11(1)，115-143。
潘慧玲、徐昊杲、黃馨慧、張志偉（2003）。第四屆綜合高中評鑑之實施。教育研究資訊，11(3)，133-156。
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潘慧玲（2003）。 從學校評鑑談到學校本位課程評鑑。北縣教育，46，32-36。
潘慧玲（2003）。 教育評鑑之概念釐清與展望。教育研究月刊，112，22-30。
魏惠娟、林怡禮、潘慧玲 、張明輝、陳嘉彌（2003）。驅動學校組織學習的因素分析。教育研究集刊，49(4)，153-189。
陳嘉彌、潘慧玲、魏惠娟、張明輝、王麗雲（2004）。 當前影響學校發展學習型組織因素之探討。教育與心理研究，27(2)，307-324。
潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和、陳淑敏、蔡濱如（2004）。 國民中小學教師教學專業能力指標之發展。教育研究資訊，12(4)，129-168。
游美惠、黃馨慧、潘慧玲、謝小芩（2004）。 從性別盲到性別敏感的教育研究：以婦女成人教育與性教育研究的文獻回顧為例。通識教育，1(1)，1-13。
潘慧玲（2005）。 美國大學認可制中的自我評鑑。教育研究月刊，135，136-145。
潘慧玲（2005）。 台灣新一波之高中課程改革。文教新潮，10(3)，6-20。
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Pan, H. L. W., & Chen, P. Y. Challenges and research agenda of school leadership in Taiwan. School Leadership and Management (Special issue paper given full consideration for publication).
潘慧玲（1995，11月）。兩岸師範教育政策與問題之比較。發表於臺灣師大教育研究中心主辦之「八十四年兩岸師範教育學術研討會」，台北。
潘慧玲（1999，3月）。教育研究在教育決策中的定位與展望。論文發表於台灣師大教育學系主辦之「教育行政論壇」第四次研討會，台北。
潘慧玲（1999，6月）。教育學發展的女性主義觀點：女性主義教育學初探。論文發表於台灣師大教育學系、教育部國家講座主辦之「教育科學：國際化或本土化？」國術學術研討會，台北。
潘慧玲、梁文蓁、陳宜宣（1999，10月）。台灣近十年來教育領導研究的後設分析：性別觀點。論文發表於台北市立師範學院國民教育研究所主辦之「教育行政論壇」第五次研討會，台北。
王麗雲、潘慧玲（1999，10月）。教師增權擴能概念與實施策略研究。論文發表於台北市立師範學院國民教育研究所主辦之「教育行政論壇」第五次研討會，台北。
潘慧玲（1999，11月）。Belenky等人的女性知識論。論文發表於臺灣師範大學教育系舉辦之「性別與教育論壇」，台北。
潘慧玲、王麗雲（2000，10月）。危機或轉機：探討教師會對我國教師會經營之影響。論文發表於花蓮師範學院主辦之「學校本位經營理論與實務學術研討會」，花蓮。
潘慧玲、陳怡錚（2000，12月）。教師生涯的再概念化。論文發表於新竹師範學院主辦之「師院論文發表會」，新竹。
王麗雲、潘慧玲（2000，12月）。我國國民中小學學校成員權能感現況與成因調查研究：以教師會作為研究焦點。論文發表於潘慧玲主持，學校革新之研究。中國教育學會、中華民國師範教育學會、中華民國比較教育學會、中華民國視聽教育學會聯合舉辦之「新世紀教育發展願景與規劃學術研討會」，台北。
潘慧玲（2001，5月）。學校中的變革。論文發表於香港中文大學主辦之「攜手更新校園國際研討會」，香港。
潘慧玲（2001，5月）。踏尋研究中女教師生涯的影貌。論文發表於女學會、淡江大學主辦之「性別、心理及文化—本土女性主義的開展科際學術研討會」，台北。
潘慧玲（2001，6月）。學校革新研究的構思與作法。論文發表於台灣師大教育學系主辦之「學校革新研討會」，台北。
王麗雲、潘慧玲（2001，6月）。以彰權益能觀點檢核學校教師會運作。論文發表於台灣師大教育學系主辦之「學校革新研討會」，台北。
潘慧玲（2001，10月）。九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化。論文發表於台灣師大實習輔導處主辦之「新世紀課程教學--九年一貫課程議題教育研討會」，台北。
王麗雲、潘慧玲（2001，10月）。由集權到共享：教育革新中校長領導角色的轉變與問題。論文發表於輔仁大學教育領導與發展研究所主辦之「二十一世紀教育領導與發展學術研討會」，台北。
潘慧玲（2001，12月)。學校革新的經驗與反思。論文發表於「知識經濟與教育發展國際學術研討會」，台北。
王麗雲、潘慧玲（2001，12月)。學校領導中的權力蘊義：教師會的反思。論文發表於「知識經濟與教育發展國際學術研討會」，台北。
潘慧玲（2001，12月)。學校效能與改進。專題講演於「教育團體聯合年會」與「知識經濟與教育發展國際學術研討會」，台北。
潘慧玲（2002，6月）。綜合高中評鑑的概念與實施。專題講演於台北市九十學年度綜合高中辦理學校業務研討會（文章刊於手冊頁85-100），台北。
潘慧玲（2002，10月）。社會科學研究的流變。專題講演於政治作戰學校主辦之「軍事社會科學課程教學研討會」，台北。
潘慧玲（2002，11月）。大學自我評鑑之實施：以臺灣師大為例。專題講演於國防大學中正理工學院主辦之「軍事院校教育評鑑研討會」，龍潭。
潘慧玲（2002，11月）。性別平等教育的意涵與實踐。專題講演於教育部與杏林基金會主辦之「性別平等教育研討會」，台北。
潘慧玲（2002，12月）。學校革新經驗的回顧與展望。論文發表於教育研究學會2002年「全球化：教育變革新領域國際研討會」，香港。
游美惠、黃馨慧、潘慧玲、謝小芩（2003，9月）。從性別盲到性別敏感的教育研究：以婦女成人教育與性教育研究的文獻回顧為例。
論文發表於台灣女性學學會、清華大學性別與社會研究室、清華大學通識教育中心主辦之「意識、認同、實踐－2003年女性主義學術研討會」，新竹市。
潘慧玲（2005年，5月）。邁向下一代的教育評鑑：回顧與前瞻。論文發表於台灣師大教育研究中心主辦之「教育評鑑回顧與展望學術研討會」，台北市。
潘慧玲（2005，4月）。大學自我評鑑之蘊義與實施經驗：台灣師大案例分析。
論文發表於淡江大學高等教育研究與評鑑中心、教育政策與領導研究所主辦之「大學評鑑、進退場機制與提昇國際競爭力學術研討會」，台北縣。
潘慧玲（2005年，10月）。教育行政研究趨勢。論文發表於國科會主辦之「教育學門東區新進學者研討會」，花蓮縣。
潘慧玲（2005，10月）。教育行政研究趨勢。論文發表於國科會主辦之「教育學門北區新進學者研討會」，台北市。
潘慧玲（2006年，6月）。以評鑑促進學校革新之思考。
主題講演於香港中文大學主辦之「學校改進與夥伴協座兩岸三地研討會」，香港。
潘慧玲
、王淑芬、李明穎（2006，6月）。台灣教育政策中性別論述之形構。論文發表於香港教育學院主辦之「性別平等教育的挑戰與前景：亞太地區第二屆國際研討會」，香港。
李淑惠、潘慧玲（2006，6月）。尋找一個位置：幼兒園女性園長的領導經驗。論文發表於香港教育學院主辦之「性別平等教育的挑戰與前景：亞太地區第二屆國際研討會」，香港。
潘慧玲（2006，10月）。性別統計中的教育圖像。行政院婦權會主辦之「性別統計宣傳座談會--教育議題」，臺北市。
潘慧玲（2007，2月）。臺灣教育指標系統建構計畫之緣起及方法。發表於澳門大學教育學院主辦之「2007年華人社會的教師教育發展學術研討會」，澳門。
潘慧玲、郝永崴、游進年、葉興華（2007，2月）。臺灣教育指標系統建構計畫之初步結果。發表於澳門大學教育學院主辦之「2007年華人社會的教師教育發展學術研討會」，澳門。
潘慧玲（2007，6月）。教師專業標準與評鑑。主題講演於中華民國學校行政研究學會主辦之「學校行政論壇第十八次學術研討會」，臺北市。
潘慧玲、張德銳、張新仁（2007，10月）。臺灣中小學教師評鑑標準之建構。論文發表於國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心主辦之「東亞教育評鑑論壇」，臺北市。
潘慧玲（2007，12月）。國外教師評鑑標準之分析。論文發表於臺灣教育政策與評鑑學會、中華民國教育行政學會、財團法人高等教育評鑑中心基金會、臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所主辦之「教師評鑑：挑戰、因應與展望研討會」，臺北市。
潘慧玲、江惠真（2009，7月）。結合學校革新的教師專業發展評鑑：一所高中個案分析。論文發表於中華民國地方發展學會主辦之「教育典範與地方教育發展國際學術研討會」，臺北市。
潘慧玲、鄭淑惠、陳文彥（2009，12月）。教師專業發展評鑑的後設評鑑：以國立附設小學為例。論文發表於國立臺灣師範大學、中華民國地方發展學會承辦之「結合專業發展之教師評鑑」，臺北市。
潘慧玲（2010，10月）。教育領導與學校變革研究議題的發展。主題演講於99年度國立中正大學主辦國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題計畫成果發表會，嘉義市。
潘慧玲（2010，12月）。促進學校發展之評鑑機制。主題講演於中華民國學校行政研究學會、國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所主辦之「新世紀學校革新國際學術研討會」，臺北市。
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Pan, H. L. (2008, November). An action cycle of empowerment evaluation: Feasibilities and challenges. Paper presented at the Annual Conference of American Evaluation Association, Denver, Colorado, USA.
Pan, H. L. (2009, June). Teacher evaluation as a means for professional development. Paper presented at the 4th Symposium on Quality Education: Research and Evaluation for Quality Education, Taipei, Taiwan.
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Pan, H. L., & Chen, P. (2010, January). Reform challenges and leadership development in Taiwan. Paper prepared for the Asia Leadership Roundtable 2010, Asia Pacific Centre for Leadership and Change, Hong Kong Institute of Education, Hong Kong
Pan, H. L. W., & Chiang, H. C, (2011, March). Linking school improvement and teacher professional development evaluation: A senior high school case study. Paper prepared for the Asia Leadership Roundtable 2011, Bangkok, Thailand.
Pan, H. L. W., & Gao, J. C. (2011, April) Theory-driven evaluation of a pilot program of teacher evaluation for professional development in Taiwan: The case of Taipei elementary schools（台灣「試辦教師專業發展評鑑」方案之理論導向評鑑：以台北市國民小學為例）. Paper presented at CAERDA International Conference New Orleans, New Orleans, Louisiana, USA.
Pan, H. L. W., & Chen, W. Y. (2011, April). Teacher evaluation as a catalyst for organizational learning: A case study. Paper presented at the Annual Meeting of American Education Research Association, New Orleans, Louisiana, USA.
一、書籍類
（一）全書
潘慧玲（主編）（2000）。教育議題的性別視野。台北
市：臺灣師範大學。
潘慧玲（主編）（2002）。學校革新：理念與實踐。台北
市：學富。
潘慧玲（主編）（2002）。教育改革的未來。台北
市：高教。
潘慧玲（主編）（2003）。教育研究的取徑。台北 市：高教。
潘慧玲（主編）（2003）。性別議題導論。台北
市：高教。
潘慧玲（編著）（2004）。教育論文格式。台北市：雙葉。
潘慧玲（主編）（付梓中）。教育場域的性別閱讀。台北 市：高教。
潘慧玲（主編）（2004）。教育研究方法論：觀點與方法。台北 市：心理。
潘慧玲（主編）（2008）。教師評鑑理論與實務。台北市︰國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心。
（二）部分
潘慧玲（1999）。教育學發展的女性主義觀點：女性主義教育學初探。載於國立台灣師範大學教育學系教育部國家講座（主編），教育科學的國際化與本土化（頁527-552）。台北
市：揚智。
潘慧玲（2000）。教師生涯的性別視域。載於潘慧玲（主編），教育議題的性別視野（頁224-249）。台北 市：臺灣師範大學。
潘慧玲（2001）。九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化。載於洪久賢、湯梅英（主編），兩性與人權教育（頁27-50）。台北 市：臺灣師範大學。
潘慧玲（2002）。緒論：學校革新的脈動。載於潘慧玲（主編），學校革新：理念與實踐（頁1-47）。台北
市：學富。
王麗雲、潘慧玲（2002）。種子與土壤：校長與教師在學校革新中的角色與作法。載於潘慧玲（主編），學校革新：理念與實踐（頁101-137）。台北
市：學富。
潘慧玲（2002）。反思與展望：我們從學校革新中學到了什麼？載於潘慧玲（主編），學校革新：理念與實踐（頁441-473）。台北：
市學富。
潘慧玲、黃馨慧（2003）。婦女與教育。載於財團法人婦女權益促進發展基金會（主編），婦女權益報告書（頁78-115）。台北
市：財團法人婦女權益促進發展基金會。
潘慧玲（2003）。性別與教育：追求性別平等的教育。載於潘慧玲﹙主編﹚，性別議題導論﹙頁75-101﹚。台北市：高等教育。
潘慧玲、 楊深坑、周祝瑛、洪仁進（2003）。緒論：教育改革的脈絡、理念與課題。載於國立台灣師範大學﹙主編﹚，教育發展的新方向：為教改開處方﹙頁1-14﹚。台北市：心理。
潘慧玲、 楊深坑、周祝瑛、洪仁進（2003）。結論：教育改革的策略與願景。載於國立台灣師範大學﹙主編﹚，教育發展的新方向：為教改開處方﹙頁221-239﹚。台北市：心理。
潘慧玲 （2003）。緒論：轉變中的教育研究觀點。載於潘慧玲﹙主編﹚，教育研究的取徑：觀念與應用﹙頁1-34﹚。台北市：高等教育。
潘慧玲（2004）。緒
潘慧玲 （2005）。邁向下一代的教育評鑑：回顧與前瞻。載於潘慧玲﹙主編﹚，教育評鑑的回顧與展望﹙頁1-36﹚。台北市：心理。
潘慧玲（2006）。教育效能與教育革新。載於謝文全（主編），教育行政學（頁469-495）。臺北市：五南。
潘慧玲（2006）。以評鑑促進學校之革新。載於吳武典、高強華（主編），優質、創新與前瞻—郭為藩教授七秩華誕祝壽論文輯（頁337-351）。臺北市：學富。
潘慧玲、張德銳、張新仁（2008）。臺灣中小學教師評鑑/專業標準之建構：歷程篇。載於潘慧玲（主編），教師評鑑理論與實務（頁229-280）。臺北市：國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心。（送審書籍）
潘慧玲（2008）。緒論。載於潘慧玲（主編），教師評鑑理論與實務（頁3-18）。臺北市：
潘慧玲、張德銳、張新仁（2008）。臺灣中小學教師評鑑/專業標準之建構：歷程篇。載於潘慧玲（主編），教師評鑑理論與實務（頁229-280）。臺北市：國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心。（送審書籍）
潘慧玲、張德銳、張新仁（2008）。臺灣中小學教師評鑑/專業標準之建構：成果篇。載於潘慧玲（主編），教師評鑑理論與實務（頁281-298）。臺北市：國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心。（送審書籍）
潘慧玲、楊錦心、高新建、郭昭佑、黃馨慧、江惠真（2008）。高職及綜合高中學校本位課程評鑑指標之建構。載於黃政傑（主編），課程評鑑-理念、研究與應用（頁220-248）。臺北市：五南。（送審書籍）
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International perspectives on school effectiveness (pp. 100-118). New
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Pan, H. L. W. (In press). Best practices in school effectiveness and improvement: The case of Taiwan. In T. Townsend (Ed.), The international handbook on school effectiveness and improvement. The Netherlands: Springer.
Pan, H. L. (2007). Best practices in school effectiveness and improvement: The case of Taiwan. In T. Townsend (Ed.), The international handbook on school effectiveness and improvement (pp. 269-286). The Netherlands: Springer.
Pan, H. L. (2008). School leadership for organizational learning and empowerment: The Taiwan perspective. In J. MacBeath. & Y. C. Cheng (Eds.), Leadership for learning: International perspectives (pp. 289-303). Rotterdam, the Netherlands: Sense Publishers.
二、專案報告
潘慧玲（研究員）（1997）。國民小學學校效能縱貫研究。國立臺灣師範大學教育學系。
潘慧玲（研究員）（1997）。完全中學試辦學校實驗課程規劃研究。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（1997）。校長、教師與效能：一個個案研究。國立臺灣師範大學教育學系。國科會專案報告。計畫編號：NSC85-2413-H-003-005。
潘慧玲（主持人）（1998）。國中教師的知識探究（一）：一個敘說性研究。國立臺灣師範大學教育學系。國科會專案報告。計畫編號：NSC86-2417-H-003-005。
潘慧玲（主持人）（1999）。國中教師的知識探究（二）：理論與實踐的辯證。國立臺灣師範大學教育學系。國科會專案報告。計畫編號：NSC87-2413-H-003-005。
潘慧玲（協同主持人）（1999）。婦女教育政策研究。國立臺灣師範大學社會教育學系。教育部委託專案報告。
潘慧玲（協同主持人）（1999）。國民教育法施行細則草案。國立臺灣師範大學教育學系。教育部委託專案報告。
潘慧玲（協同主持人）（1999）。高職一般類科教材編撰規劃專案。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（協同主持人）（1999）。國民中小學校長、主任、教師甄選儲訓遷調及介聘辦法專案。國立臺灣師範大學教育學系。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（2000）。學校革新整合型計畫（I）。國立臺灣師範大學教育學系。國科會專案報告。計畫編號：NSC89-2420-H-003-002-F19。
潘慧玲（主持人）（2000）。學校彰權益能組織之研究：以教師會為例（I）。國立臺灣師範大學教育學系。國科會專案報告。
潘慧玲（主持人）（2001）。學校革新整合型計畫（II）。國立臺灣師範大學教育學系。國科會專案報告。計畫編號：NSC89-2413-H-003-103-F19。
潘慧玲（主持人）（2001）。學校彰權益能組織之研究：以教師會為例（II）。國立臺灣師範大學教育學系。國科會專案報告。
潘慧玲（協同主持人）（2001）。國立台灣師範大學「教學研究單位評鑑計畫」。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（協同主持人）（2001）。九十年度技職教育一般科目課程發展中心工作計畫。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（協同主持人）（2002）。九十年度技職體系一貫課程一般科目課程發展計畫。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（2002）。第三屆綜合高中評鑑工作報告。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（2002）。普通高級中學課程標準修訂第一階段行政工作小組報告。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（2002）。普通高級中學課程標準總綱修訂問卷調查研究。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（2002）。國民中小學九年一貫課程教師基礎暨教師和校長進階研習課程。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（協同主持人）（2002）。九十年度國立台灣師範大學自我評鑑執行成果報告書。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（2002）。台灣婦女權益報告書：婦女與教育。國立臺灣師範大學教育研究中心。財團法人婦女權益促進發展基金會委託研究專案報告。
潘慧玲（主持人）（2002）。九十一年度技職體系一般科目課程發展中心工作計畫。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（2002） 。教育評鑑理論的發展與應用。國立台灣師範大學教育學系。國科會專案報告﹙MSC90-2413-H-003-025﹚。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2002）。高職新課程諮詢輔導工作報告。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2002） 。普通高級中學課程綱要總綱修訂問卷調查報告。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2003）。成人婦女教育方案之建構。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2003） 。推動九年一貫課程的組織學習研究。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2003）。國民教育法施行細則暨強迫入學條例施行細則修正條文草案研究。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2003） 。第四屆綜合高中評鑑工作報告。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2003）。九十二年度技職教育一般科目課程發展中心期末報告。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2003） 。後期中等教育共同核心課程指引草案問卷調查報告。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2003）。學校革新中的教育領導﹙Ⅰ﹚。國科會專案報告﹙NSC91-2413-H-003-008﹚。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2004） 。師範聯合大學系統之規劃。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2004）。高職學校層級課程領導之研究。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2004） 。高職與綜合高中學校本位課程發展評鑑之研究。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2004）。發展國民中小學教師專業能力指標之研究（普及版）。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（2004）
。發展國民中小學教師專業能力指標之研究（完整版）。國立臺灣師範大學教育研究中心。教育部委託專案報告。
潘慧玲（主持人）（2004）。現行高職課程與九年一貫課程教育銜接需要性評估之研究。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2004） 。普通高級中學課程綱要修訂第二階段行政工作小組報告。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2004）。後期中等教育共同核心課程研訂行政工作小組報告。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育研究中心。
潘慧玲（主持人）（2004） 。普通高級中學課程暫行綱要行政人員及教師研習課程之規劃。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2005）。研訂後期中等學校性別平等教育課程能力指標。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2005） 。我國普通高中課程綱要發展之基礎研究－普通高中課程必選修之研究。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2005）。學校革新中的教育領導﹙Ⅱ﹚。國科會專案報告﹙NSC92-2413-H-003-012﹚。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2005） 。形構變革年代中學校領導的權力論述﹙1/2﹚。國科會專案報告﹙NSC93-2413-H-003-015﹚。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2006）。形構變革年代中學校領導的權力論述﹙2/2﹚。國科會專案報告﹙NSC94-2413-H-003-001﹚。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2005） 。後期中等學校性別平等教育能力指標之解讀與核心內涵之建構。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2006）。中小學行政人員及教師性別平等教育研習課程之規劃。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2006） 。熱門及前瞻學術研究議題調查計畫。國科會社科中心委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2006）。奎山中學研究案。奎山中學委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2006） 。界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究。國科會整合型專題研究計畫。台北市：國立台灣師範大學教育學系。
潘慧玲（共同主持人）（2006）。界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究－子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究(1/2)。國科會整合型專題研究計畫(94-2511-S-032-001-)。臺北市：國立臺灣師範大學教育學系。
潘慧玲（共同主持人）（2006）。界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究－子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究(2/2)。國科會整合型專題研究計畫(95-2511-S-434-001-)。臺北市：國立臺灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2006）。臺灣師大與僑大整合後強化未來發展計畫成果報告：我國教育教育指標系統之建構（I）。教育部中等教育司委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2007）。形構變革年代中學校領導的權力論述（2/2）。國科會案報告（NSC94-2413-H-003-001）。臺北市：國立臺灣師範大學教育學系。
潘慧玲（主持人）（2007）。探究彰權益能評鑑取徑及其在學校場域中之應用（1/2）。國科會專案報告（NSC95-2413-H-003-009-MY2）。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2007）。教育學門熱門及前瞻學術研究議題調查規劃案成果報（II）。國科會社科中心委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2007）。後期中等學校性別平等教育能力指標之教學示例發展。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2007）。教師評鑑方案之建構基礎性分析整合型計畫。國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2007）。教師評鑑方案之建構：中小學教師評鑑標準。國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（協同主持人）（2007）。性別平等教育白皮書。教育部委託專案報告。臺北市：世新大學性別與傳播研究所。
潘慧玲（主持人）（2007）。試辦中小學教師專業發展評鑑之方案評鑑（I）。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2007）。試辦中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑規劃研究。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2008）。臺灣師大與僑大整合後強化未來發展計畫成果報告：我國教育教育指標系統之建構（II）。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2008）。探究彰權益能評鑑取徑及其在學校場域中之應用（2/2）。國科會專案報告（NSC 95-2413-H-003-009-MY2）。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2009）。教師專業發展評鑑與學校改進之研究（1/2）。國科會專案報告（NSC 97-2410-H-003-085-MY2）。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2009）。試辦中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑研究。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2009）。嘉義市97學年度試辦教師專業發展評鑑之後設評鑑報告。嘉義市政府委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2009）。基隆市、苗栗縣及彰化縣97學年度試辦教師專業發展評鑑之後設評鑑報告。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2009）。國立附設實驗國民小學試辦教師專業發展評鑑之後設評鑑。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2009）。試辦中小學教師專業發展評鑑之後設評鑑諮詢輔導及執行計畫。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2010）。試辦中小學教師專業發展評鑑之方案評鑑（II）。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2010）。北北基國高中組教師專業發展評鑑區域中心報告。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。
潘慧玲（主持人）（2010）。補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：教育評量與評鑑。國科會專案報告(97-2420-H-003-012-2E)。臺北市：國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心。
潘慧玲（主持人）（2011）。教師專業發展評鑑與學校改進之研究（2/2）。國科會專案報告（NSC 97-2410-H-003-085-MY2）。臺北市：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所。